近年來，安徽省以國(guó)家教育信息化試點(diǎn)省建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持改革驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新引領(lǐng)，構(gòu)建并不斷完善教育信息化“三通兩平臺(tái)”，梯次有序推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)，持續(xù)提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在更大范圍內(nèi)普惠共享，努力推動(dòng)基礎(chǔ)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)。
通盤謀劃抓統(tǒng)籌。省委省政府高度重視以智慧學(xué)校為核心的教育信息化建設(shè)。省政府先后印發(fā)《安徽省教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2013—2020年）》《安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃（2018—2022年）》等文件，構(gòu)建以智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、智慧生活、智慧文化為主要內(nèi)容，以人才隊(duì)伍和基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)為主要支撐的“5+2”智慧學(xué)校架構(gòu)。各市縣根據(jù)省級(jí)規(guī)劃，制定本地智慧學(xué)校實(shí)施規(guī)劃，推動(dòng)形成“全省一盤棋”的發(fā)展格局。堅(jiān)持統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源庫(kù)，制定《安徽省中小學(xué)校信息化基本標(biāo)準(zhǔn)》《安徽教育管理公共平臺(tái)和資源應(yīng)用平臺(tái)技術(shù)規(guī)范》等，搭建“皖教云”平臺(tái)，著力構(gòu)建縱向貫通、橫向聯(lián)通的智慧學(xué)校生態(tài)。截至目前，全省智慧課堂系統(tǒng)與省級(jí)教育管理公共平臺(tái)和資源應(yīng)用平臺(tái)在賬號(hào)、資源、數(shù)據(jù)、空間等方面已全部實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，上架應(yīng)用140余個(gè)。聚焦農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)等，將工作著力點(diǎn)落在鄉(xiāng)村中小學(xué)和義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)），充分利用信息化技術(shù)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射共享，推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展水平整體提升。
創(chuàng)新模式促建設(shè)。按照分級(jí)建設(shè)、分級(jí)分擔(dān)的原則，統(tǒng)籌整合各類教育相關(guān)項(xiàng)目資金，引進(jìn)社會(huì)資本投入，建立智慧學(xué)校建設(shè)資金多元籌措機(jī)制。建立政企合作“共建共管”模式，按照“所有權(quán)、監(jiān)管權(quán)、應(yīng)用權(quán)在教育，建維事務(wù)在企業(yè)”的原則，堅(jiān)持政府和市場(chǎng)“兩條腿”走路；建立政企協(xié)議框架內(nèi)的工作聯(lián)系機(jī)制，定期研究會(huì)商建設(shè)與應(yīng)用過程中的問題，做到互補(bǔ)合作、互利共贏。接續(xù)開發(fā)、穩(wěn)步輸出在線教育教學(xué)資源，已覆蓋義務(wù)教育各學(xué)科主要教材版本。通過政府購(gòu)買服務(wù)等多種方式，努力為全省師生提供適合的優(yōu)質(zhì)教育資源。目前，安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)資源存儲(chǔ)量達(dá)600TB，總瀏覽量超13.5億人次。
豐富實(shí)踐強(qiáng)應(yīng)用。發(fā)揮國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)及省級(jí)管理系統(tǒng)作用，著力提升教育治理能力。規(guī)范教育數(shù)據(jù)管理，按照“一數(shù)一源”的原則，建成教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和常態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，并向各地進(jìn)行數(shù)據(jù)授權(quán)與共享，促進(jìn)各地各校利用大數(shù)據(jù)輔助教育管理和決策。通過全過程、伴隨式數(shù)據(jù)采集和分析，著力提升教學(xué)應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)課前精準(zhǔn)定教、高效備課，課中立體互動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋，課后定制作業(yè)、科學(xué)評(píng)估，助力減負(fù)增效、因材施教，推動(dòng)“雙減”工作落地落細(xì)，截至2021年11月底，全省智慧課堂累計(jì)開課665萬余節(jié)，覆蓋366萬余名師生。實(shí)施在線課堂常態(tài)化教學(xué)模式，在2016年底實(shí)現(xiàn)全省教學(xué)點(diǎn)在線課堂全覆蓋的基礎(chǔ)上，2019年升級(jí)打造“在線智慧課堂”，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)、教師精準(zhǔn)教學(xué)、作業(yè)線上批改等功能，有效提高教與學(xué)的效果。實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，已完成兩輪省級(jí)試點(diǎn)，覆蓋16個(gè)市50個(gè)縣區(qū)301所學(xué)校3.3萬余名教師。
完善機(jī)制提質(zhì)效。建立以教育行政部門為龍頭、教育科研部門為主體、信息技術(shù)部門為支撐的組織機(jī)制，確保相關(guān)單位高效協(xié)同、大力推進(jìn)。建立教師信息化應(yīng)用能力測(cè)評(píng)機(jī)制，實(shí)施初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三級(jí)考核，并將教育信息技術(shù)應(yīng)用作為新任教師上崗和教師資格注冊(cè)的考核內(nèi)容，增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)應(yīng)用的內(nèi)生動(dòng)力。建立督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，將智慧學(xué)校建設(shè)納入省政府對(duì)市政府目標(biāo)管理績(jī)效考核指標(biāo)體系，同時(shí)納入對(duì)縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核，壓緊壓實(shí)地方政府主體責(zé)任。建立教育網(wǎng)絡(luò)和信息安全管理機(jī)制，構(gòu)建省、市、縣、校四級(jí)聯(lián)動(dòng)工作體系，全面提高教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)能力。建立服務(wù)保障機(jī)制，著力培養(yǎng)懂技術(shù)、懂教學(xué)、懂管理的復(fù)合型教育技術(shù)人才，打造信息技術(shù)支持服務(wù)隊(duì)伍；同時(shí)探索以政府購(gòu)買專業(yè)服務(wù)方式強(qiáng)化智慧學(xué)校服務(wù)保障，以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化，努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系。
