北京十一學校龍樾實驗中學林亞老師正在給參會的代表介紹跨學科課程設計與實踐。 資料圖片
以“數據驅動的課堂革命”為主題的第四屆中國未來學校大會在北京大學附屬中學閉幕。本次大會由中國教育科學研究院與北京市海淀區教育委員會聯合主辦，海淀區教育科學研究院、中關村互聯網教育創新中心、北京大學附屬中學承辦。大會圍繞“課堂改革”“前沿科技”“數據融合”“實踐創新”等主題進行交流分享，推動學習空間、課程體系、學習方式、教育信息化、學校組織等方面的綜合改革，促進各地區、各學校之間的相互學習、聯動發展，著力提升學校教育的現代化水平。
教育部科技司司長雷朝滋指出，在新時代背景下，中國對教育改革發展提出新要求，對創新人才培養提出更高目標。信息社會發展、更新教育理念、變革教育模式、重構教育模式、培養真正具有引領能力的創新創業人才，已經成為教育改革發展的必然要求和現實選擇。
中國教育科學研究院院長田慧生指出，在人工智能為主要標志的信息化時代對中國教育變革提出了一系列全新要求，未來學校的建設與發展，不僅要應對智能化和信息化的挑戰，也擔負著繼續深化課程整合與教學改革、創新人才培養模式的重大任務。田慧生認為，將信息技術、大數據以及智能化的學習環境與教育改革的核心目標相結合，促進課程統整、改進教學方式、變革教學組織形式、改革學生評價方式，或者說通過未來學校的變革，促進課堂革命的深化，是中國未來學校建設的核心任務。
“探索面向未來的教育形態是關系教育發展全面而重大的時代性課題。中國要大力推進教育信息化，促進信息技術與教育教學的全面深度融合，利用信息化手段擴大優質教育資源的覆蓋面。”國家教育咨詢委員會委員談松華這樣認為，未來教育首先要以立德樹人為宗旨，以改革創新為動力，以制度創新和技術創新為重點，把改革與創新結合起來，形成人才培養制度、現代學校制度、政府治理制度相貫通的改革創新系統。
中國教育科學研究院未來學校實驗室主任王素提出，課堂革命包括心靈的革命、觀念的革命、技術的革命和行動的革命。我們要重新理解教育、重新認識學習、重新定義課堂、重新構建學習路徑。
作為每年一屆的教育創新盛典，本次大會在注重新思想傳播的同時，更加注重新實踐的分享。來自北京、上海、天津、重慶、蘇州、廣州、深圳、成都等地的教育局長、教研機構負責人、校長以及教師代表共計1200人參加會議。
本次大會在注重會議高質量的同時，更加注重與會者的參與和互動，以期每位會議代表都能從中斬獲豐盈。為此，大會在2個主論壇的基礎上，還設置了3個不同主題的分論壇和24個平行工作坊。會議日程緊湊高效，活動形式豐富多彩，各種跨界創新碰撞出精彩的火花，新觀點新思路新舉措層出不窮，既集中展示了中國教科院未來學校實驗室的最新研究成果，又全面分享了典型學校的實踐探索經驗。
據悉，自中國未來學校創新計劃啟動以來，中國教育科學研究院組建了覆蓋全國的中國未來學校聯盟，目前已經有20個實驗區、10余所示范學校以及400多所成員學校，并連續兩年被列入教育部教育信息化工作要點。
